Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная  школа
имени Героя Советского Союза Филькова В.П.
с.Сластуха Екатериновского района Саратовской области

Рассмотрено
Руководитель МО 
кл. руководителей
__________/____________
Протокол № _______ от
«____»_______________ 2016 г.
	Согласовано
Заместитель директора по ВР
______________/__________
«_____»________2016 г.	Утверждено
Директор МКОУСОШ
с.Сластуха
____________/_______________
Протокол № ______
от «____»___________ 2016 г.	

Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Клуб  путешественников»

направление "научно-познавательное"
для 2 класса

                                                        Составитель: 
                                                            Фролова Елена Викторовна
                                                             учитель начальных классов
                                 1 категории

2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Условия современного, стремительно изменяющегося общества требуют от каждого человека умения быть самостоятельным, умения решать проблемы в различных сферах деятельности, а значит, умения ставить цель и добиваться ее, правильно планируя и организуя свою деятельность. Поэтому в современной школе возрастает значимость подготовки ребенка к самостоятельной исследовательской деятельности. 
Данная программа помогает приобщить учащихся к исследовательской деятельности, научит наблюдать, делать выводы, помогает сформировать духовно-нравственные ценности, такие как любовь к России, своему народу, своему краю, уважение к родителям, стремление к познанию  окружающего мира.
Целью программы является: приобщение младших школьников к исследовательской деятельности и создание для них условий, способствующих развитию их исследовательских умений.
Задачи: - ознакомить с ролью науки, научных и учебных исследований в жизни людей;
- формировать первичные навыки проведения самостоятельных исследований, 
организовывать свою учебно-исследовательскую деятельность, анализировать 
и оценивать ее, презентовать результат;
- познакомить с культурой и историей своей страны,других стран мира; 
- развивать творческое, критическое мышление, умение работать с различными 
источниками информации; расширить кругозор учащихся в области географии, истории,биологии.
- воспитывать целеустремленность, самостоятельность, инициативность, 
бережное отношение к окружающему миру.
Занятия проводятся в форме тренинга, экскурсии, прогулки, выставок, , просмотра фильма, презентации, ролевой игры, мини-конференции. Продуктами занятий являются альбомы, инструкции, коллажи, наборы открыток, проекты, исследовательские работы. 

Содержание программы связано с содержанием учебных предметов: окружающий мир, история ,география,биология.

                                            Планируемые результаты освоения программы
В результате изучения курса обучающийся научится:
• различать объекты и явления живой и неживой природы;
• описывать сравнивать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы;
• использовать естественнонаучные тексты и различные справочные издания с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;
• различать прошлое, настоящее, будущее; 
• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах.

Обучающийся получит возможность научиться:
• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту и в природе.
• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
• ориентироваться в событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;
• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, общества, страны.

Планируемые результаты формирования
универсальных учебных действий
Личностные
У обучающегося будут сформированы:
• чувства сопричастностии гордости за свою Родину, народ и историю;
Обучающийся получит возможность для формирования:
• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
• устойчивого учебно - познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

Регулятивные
Обучающийся научится:
• принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Обучающийся получит возможность научиться:
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, 
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные
Обучающийся научится:
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,
• строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Обучающийся получит возможность научиться:
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
• осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

Коммуникативные
Обучающийся научится:
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• задавать вопросы;
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
• учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;
• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Итоговая аттестация обучающихся проводится в форме защиты проекта или учебно-исследовательской работы на конференции.
Оценка планируемых результатов программы
На первом занятии каждого года обучения проводится диагностика исследовательских умений младших школьников:
•	умения организовать свою работу (организационные); 
•	умения и знания, связанные с осуществлением исследования (поисковые); 
•	умения работать с информацией, текстом (информационные); 
•	умения оформить и представить результат своей работы.

Предполагаемые результаты

В результате кружковых занятий:
1. Дети познакомятся:
-с  другими учебными предметами;
2. Научаться следовать устным инструкциям, даваемым взрослыми;
3. Возникнет желание участвовать в опытно – экспериментальной деятельности;
4. Будет более развита поисково – познавательная деятельность;
5. Будет более развиты мыслительный операции и познавательные процессы;
6. Дети будут радоваться успехам своих товарищей;

                                       Учебно-тематический план
\l 
	     №	Содержание курса	    Количество часов		

	1.	Путешествуем по России.	   5 часов		

	  2.                   	 Назад в прошлое	 6 часов		
	 3.	 История одной вещи	 3 часа		
	 4.	  За горизонтом.	  6 часов		
	 5.	  Материки.	  5 часов		
	 6.	  Под водой и под землей	  4 часа		
	 7.	  О спорте.	  5 часов		

                                Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Количество часов	
Дата проведения по плану
	дата по факту	
	Раздел №1	 "Путешествуем по России"
              (5 часов)			
1	История моего села	  1 час			
2	Кремль-наша гордость	  1 час			
3	Золотое кольцо России	  1 час			
4	Саратов-город на Волге	  1 час			
5	На фабрике Дымковской игрушки	   1 час			
	 Раздел №2	 "Назад в прошлое"
     6 часов			
1	19 век.
Собираемся на бал.	   1 час			
2	Загадочный остров Пасхи.	  1 час			
3	Древняя Греция.	  1 час			
4	Кто открыл Америку	  1 час			
5	Времена Петра 1.	  1 час			
6	История нашей церкви.	  1 час			
	 Раздел №3.	 "История одной вещи"
      3 часа			
1	Тульский самовар.	  1 час			
2	Кто придумал карандаш ?	  1 час			
3	 Путешествуем на воздушном шаре.	  1 час			
	 Раздел №4.	 За горизонтом"
      6 часов			
1	Венеция-город на воде	  1 час			
2	Люксембург.	  1 час			
3	 Индия. На чайной плантации.	  1 час			
4	Путешествуем по Лондону.	  1 час			
5	Голландия-страна тюльпанов.	  1 час			
6	Кто живет в Гондурасе?	 1 час			
	 Раздел №5.	   "Материки"   ( 5 часов)			
1	 Австралия-страна кенгуру.	   1 час			
2	Америка-страна водопадов.	  1 час			
3	Африка. Где растут бананы?	  1 час			
4	Евразия. Как выращивают рис ?	  1 час			
5	 Антарктида-ледяное царство.	  1 час			
	  Раздел №6.	 "Под водой и под землей"
       ( 4 часа)			
1	 Что такое гейзеры ?	   1 час			
2	 Самое глубокое озеро	  1 час			
3	Поход в дельфинарий.	  1 час			
4	Уральские самоцветы.	  1 час			
	  Раздел №7	  "О спорте"
     (5 часов)			
1	 Родина олимпийских игр	  1 час			
2	 Где играют в регби ?	  1 час			
3	  Страна велосипедов.	  1 час			
4	 Спортивный комплекс Сочи.	  1 час			
5	 Первый турнир по конному спорту.	  1 час			
	 Итого :	   34 часа			

Перечень информационно-методического  обеспечения
                                 Печатные пособия:

1. О.В. Дыбина « Неизведанное рядом». 2011 г.
2. Н.М. Зубкова « Воз и маленькая тележка чудес». 2012 г.
3.Журнал "Шкатулка путешествий" 2009-2015 г.
4.Журнал "Классный"2011-2015 г.

                                Видео,аудиоматериалы :
1. Презентации по темам  со звуком "Саратов-город на Волге", "Кто придумал карандаш"
2. Видеоматериалы по темам "Дымковская игрушка" , "Путешествие по Лондону","Тульский самовар", "В дельфинарии",
3.Видеофрагменты телепередач "В мире животных", "Клуб путешественников"..
4.Музыкальное сопровождение
                                 Цифровые ресурсы :
1.Интерактивная игра "Золотое кольцо России"
2. CD-приложение " В мире прекрасного".

                                  Оборудование:

1. компьютер
2.принтер
3.интерактивная доска